受験生の皆さんへ
本学における入学者受入方針（アドミッションポリシー）
○工学部、工学研究科
○技術経営研究科
工学部、工学研究科
学部・大学院修士課程
大学院博士後期課程
学部・大学院修士課程
本学は、活力（Vitality)、独創力（Originality）及び世のための奉仕（Services）を重んじるＶＯＳの精神をモットーとして、実践的・創造的能力を備え国際的に通用する指導的技術者・研究者を養成することを目的に、学部から大学院までの一貫教育を行っており、次のような学生を広く求めます。
- 1.技術や科学に強い関心をもち、それにかかわる学習に必要な基礎学力をもつ人
- 2.人間性が豊かで、責任感のある誠実な人
- 3.技術や科学を通じて社会に貢献する意欲をもつ人
- 4.自ら積極的に学習や研究に取り組む意欲をもつ人
- 5.新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
- 6.独自の優れた個性を発揮する意欲をもつ人
各課程・専攻の入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
学部１年
機械創造工学課程 電気電子情報工学課程 材料開発工学課程
建設工学課程 環境システム工学課程 生物機能工学課程
経営情報システム工学課程
学部３年
機械創造工学課程 電気電子情報工学課程 材料開発工学課程
建設工学課程 環境システム工学課程 生物機能工学課程
経営情報システム工学課程
修士課程
機械創造工学専攻 電気電子情報工学専攻 材料開発工学専攻
建設工学専攻 環境システム工学専攻 生物機能工学専攻
経営情報システム工学専攻 原子力システム安全工学専攻
学部１年
◇ものづくり産業を支える先端的機械分野
１．求める学生像
機械創造工学課程では、機械工学分野の基盤となり、ものづくり産業の発展を支える、以下の各分野で活躍できる、自主的・実践的・国際的な、基礎から応用までの幅広い能力を備えた指導的技術者の育成を目指しています。
・制御、ロボット、システムなどの機械情報・制御分野
・生産、機械要素、設計、加工、安全、生産技術などの設計・生産分野
・環境、熱、流体、燃焼、エネルギー、福祉・医療情報、などの人間環境分野
・新材料開発、材料強度、材料加工、材料物性、新素材などの材料分野
そのため、次のような学生を広く求めます。
・機械工学を中心とした、ものづくりに強い関心を持ち、新しい分野を切り拓く意欲を持つ人
・持続的な人類の発展において欠かすことのできない、安全、福祉、健康について考え、社会に貢献する意欲のある人
・技術を科学的に捉えるための数学や自然科学の基礎を理解し、それを応用することで技術の発展に貢献する意欲のある人
・グローバルな技術者として活躍できるコミュニケーション能力及び専門知識を身に付ける意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科に関しては次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：「物理Ⅰ・物理Ⅱ」、「化学Ⅰ・化学Ⅱ」、「生物Ⅰ・生物Ⅱ」の3つの区分のうち２つの区分に係る知識と学力
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力、十分なコミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、十分なコミュニケーション能力
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を履修していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び情報関連科目、機械工学、機械実習関連の科目に関して高校で学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇豊かで安全・安心な社会を支える電気・電子・情報工学分野
１．求める学生像
電気電子情報工学課程では、エネルギーシステム工学、電子デバイス・光波エレクトロニクス工学、情報・通信システム工学の各分野が系統的に学べるように配慮されています。第１、２学年では主として専門基礎科目を学習し、第３学年からはエネルギーシステム、電子デバイス・光波エレクトロニクス、情報・通信システムの３つのコースに分かれて専門科目を修得します。それぞれ、環境問題を考えたエネルギー利用システムの技術者、電子・光・磁性等の複合機能をもつ先端材料・デバイスの研究者・技術者、及び情報・通信分野を中心とする先端ハード・ソフトウェアの技術者を育成します。そのため、次のような学生を広く求めます。
・電気・電子・情報工学に関心を持つ人
・目標を立て、計画的に学習に取り組むことができる人
・考えを文書や口頭で明快に表現できるコミュニケーション能力を高め、当該分野で活かす意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語に関しては次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：物理Ⅰ、物理Ⅱ、化学Ⅰ、化学Ⅱの基礎的な知識
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び専門分野の科目に関しては、高校で学んだ内容を理解していることが求められます。
◇創る喜びを。探求する心を。新材料で世界を変える…。
１．求める学生像
材料開発工学課程では、産業の主役となる分野の材料、特にエレクトロニクス、情報通信、エネルギー変換、クリーン環境、生体、安全などの最重要分野において、最先端材料を開発できる能力を持つ技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・材料に興味をもち、新材料の開発に積極的に挑戦しようとする意欲のある人
・様々な現象を注意深く観察し、論理的に問題解決に挑戦しようとする意欲のある人
・国際人として国内外で活躍しようとする意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語については次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学Ｉ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：化学Ⅰ、化学Ⅱの知識、及び物理Ⅰ、物理Ⅱの基礎的な知識
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力とともに、十分なコミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力とともに、十分なコミュニケーション能力
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び専門分野の科目については高校で学んだ内容を理解していることが求められます。
◇未来へ引き継ぐ、創造的高品質社会基盤工学分野
１．求める学生像
建設工学課程では、人類の健全な社会・文化・経済活動を支える種々の社会基盤施設を環境との調和を図りつつ、適切に計画・建設・維持するための専門学術の基礎、総合的視野、創造性、問題解決能力を有した技術者を育成することを目的としています。そのため、以下のような学生を広く求めます。
・総合力：自然環境、人類の文化的・経済的活動と建設技術との関連を常に意識して、多面的に物事を考えるための素養、及び人々の幸福と福祉について総合的に考えるための素養をもつ人
・説明力：理論的な記述力、口頭発表能力、コミュニケーション能力、及び国際的に通用するコミュニケーション基礎能力を身に付ける意欲をもつ人
・基礎力：基礎的な数学と物理等の自然科学の素養、及び情報技術に関する素養を持ち、それを建設技術に応用したい人
・専門力：建設分野の主要専門分野の学習に必要な素養を持ち、問題解決に応用する意欲をもつ人
・学習力：自ら積極的に学習や研究に取り組む意欲、自己学習の素養、及び新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
・解決力：土木・建設工学の専門的な知識・技術を結集し、課題を探求し、組み立て、工学的に考察して、解決し、説明する意欲をもつ人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科に関しては次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：「物理Ⅰ、物理Ⅱ」、「化学Ⅰ、化学Ⅱ」及び「生物Ⅰ、生物Ⅱ」の３つの区分のうち、２つの区分に係わる知識と学力
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力とコミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学をすすめるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に、建設工学における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語、社会、及び建設工学関連の科目に関して高校で学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇地球に優しい学際的な総合工学
１．求める学生像
環境システム工学は、従来の学問分野を超えた学際的な総合工学です。環境システム工学課程・専攻では、環境システム工学の修得により、我が国の環境基本政策を推進するために必要とされる環境技術者として、自然環境の仕組みを理解し、環境と技術を調和させるための対応策をソフトとハードの両面から幅広く考える能力を備え、総合的視野に立って環境問題を解決できる創造的かつ奉仕的精神を有する人材の育成を目指しています。そのため、以下のような学生を広く求めます。
・環境技術者として、人類の幸福と福祉、及び環境の保全、よりよい環境の継承に対する社会的責任について考える意欲をもつ人
・自然環境の仕組みを理解するための数学、生物、化学、物理等の自然科学に関する知識を活かし、情報技術、環境技術により問題を解決する意欲をもつ人
・論理的な記述やコミュニケーションの必要性を理解し、その能力を高め、実践する意欲をもつ人
・実験、実習、演習に積極的に取り組み、得られた結果を解析・考察する意欲をもつ人
・環境システム工学の専門的な知識の習得と得られた知識による問題解決に意欲をもつ人
・社会の変化に対応して新しい技術分野を開拓する意欲をもつ人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科に関しては次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：「物理Ⅰ、物理Ⅱ」、「化学Ⅰ、化学Ⅱ」及び「生物Ⅰ、生物Ⅱ」の３つの区分のうち、２つの区分に係わる知識と学力
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力とコミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び情報関連科目、及びそれぞれの専門科目、実習関連の科目に関して高校で学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇生物の機能を極め活用する学際的な分野
１．求める学生像
生物機能工学課程は、多彩で巧妙な生物機能を医・農・薬学領域も含めて広く工学的に活用する分野であり、基礎研究と応用を一体として展開できる指導的技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・生物分野に好奇心を持ち、その発展に寄与する意欲がある人
・自然科学、数学を基礎とした論理的な思考と柔軟な発想力・行動力を高める意欲のある人
・生物機能を科学的に捉えるための物理、化学、生物の基礎を理解し問題解決のために応用することに意欲のある人
・目標に向けて努力を持ち続ける意志と集中力を持つ人
・英語及び国語の学習に積極的に取り組み、コミュニケーション力を重視する人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語に関しては次の内容を理解しておくことが望まれます。
数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：「物理Ⅰ・物理Ⅱ」、「化学Ⅰ・化学Ⅱ」、「生物Ⅰ・生物Ⅱ」の3つの区分のうち２つの区分に係る知識と学力
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
＊上記内容について、未履修内容がある場合は、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び専門分野の科目に関して高校で学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇知識基盤社会を支える情報学・経営
１．求める学生像
経営情報システム工学課程・専攻では、情報技術を駆使したマネージメントの実践と、科学的かつ合理的な情報システム・経営システムの開発と運用を主導的に行いうる創造的・多面的・グローバル化対応能力を備えた指導的技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・人・産業・社会に強い関心を持ち、その発展に経営や情報の側面から寄与する意欲がある人
・自然科学、及び社会科学に関する基礎を理解し、それらを応用することに意欲のある人
・技術を科学的に捉えるための数学、物理、化学の基礎を理解し応用する意欲のある人
・英語及び国語の学習に積極的に取り組み、国際的視野に立った高度な表現力を高めることに意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
【高等学校普通科等から入学を希望する者（推薦入試、一般入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語に関してこれまでに学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
数学：数学Ⅰ、数学Ⅱ、数学Ⅲ、数学Ａ、数学Ｂ、数学Ｃの知識と論理的思考能力
理科：「物理Ⅰ、物理Ⅱ」、「化学Ⅰ、化学Ⅱ」及び「生物Ⅰ、生物Ⅱ」の３つの区分のうち、２つの区分に係わる知識と学力
国語：現代文の基礎的な読解力、表現力、十分なコミュニケーション能力
英語：基礎的な読解力、表現力、コミュニケーション能力
【専門高校から入学を希望する者（推薦入試）】
各高等学校が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、工学部における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語及び情報関連科目に関して、これまで学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
学部３年
◇ものづくり産業を支える先端的機械分野
１．求める学生像
機械創造工学課程では、機械工学分野の基盤となり、ものづくり産業の発展を支える、以下の各分野で活躍できる、自主的・実践的・国際的な、基礎から応用までの幅広い能力を備えた指導的技術者の育成を目指しています。
・制御、ロボット、システムなどの機械情報・制御分野
・生産、機械要素、設計、加工、安全、生産技術などの設計・生産分野
・環境、熱、流体、燃焼、エネルギー、福祉・医療情報、などの人間環境分野
・新材料開発、材料強度、材料加工、材料物性、新素材などの材料分野
そのため、次のような学生を広く求めます。
・機械工学を中心とした、ものづくりに強い関心を持ち、新しい分野を切り拓く意欲を持つ人
・持続的な人類の発展において欠かすことのできない、安全、福祉、健康について考え、社会に貢献する意欲のある人
・技術を科学的に捉えるための数学や自然科学の基礎を理解し、それを応用することで技術の発展に貢献する意欲のある人
・グローバルな技術者として活躍できるコミュニケーション能力及び専門知識を身に付ける意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、機械創造工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語などの教養基礎科目並びに各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める専門基礎科目に関して理解していることが望まれます。
さらに、機械創造工学課程では「数学」と「専門科目」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学：解析、代数、確率
専門：機械力学、熱力学、流体力学、材料力学、制御・情報工学、材料工学
◇豊かで安全・安心な社会を支える電気電子情報工学分野
１．求める学生像
電気電子情報工学課程第３学年１学期には、電気電子情報工学分野全般に共通する必修科目及び専門選択科目を修得します。２学期から、エネルギーシステム、電子デバイス・光波エレクトロニクス、情報・通信システムの３つのコースに分かれて専門科目を修得します。コース相互の関係はカリキュラムや学生定員が互いに明確に分かれるものではなく、多くの共通の履修科目があります。それぞれ、環境問題を考えたエネルギー利用システムの技術者、電子・光・磁性等の複合機能をもつ先端材料・デバイスの技術者、及び情報・通信分野を中心とする先端ハード・ソフトウェアの技術者を育成します。そのため、次のような学生を広く求めます。
・電気・電子・情報工学分野の学習に強い関心がある人
・積極的かつ計画的に持続して学習に取り組む意欲のある人
・自らの考えを文書や口頭で理論的に表現できるコミュニケーション能力を高め、当該分野で活かす意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める教育課程に従い、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に、電気電子情報工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、物理などの教養基礎科目並びに各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める専門基礎科目に関して十分に理解していることが望まれます。
さらに、電気電子情報工学課程では「数学」と「専門科目」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学： 微分・積分、代数、確率
専門： 電気回路、電気磁気学、情報処理
◇創る喜びを。探求する心を。新材料で世界を変える…。
１．求める学生像
材料開発工学課程では、産業の主役となる分野の材料、特にエレクトロニクス、情報通信、エネルギー変換、クリーン環境、生体、安全などの最重要分野において、最先端材料を開発できる能力を持つ技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・材料に興味をもち、新材料の開発に積極的に挑戦しようとする意欲のある人
・様々な現象を注意深く観察し、論理的に問題解決に挑戦しようとする意欲のある人
・国際人として国内外で活躍しようとする意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、材料開発工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語などの教養基礎科目並びに各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める専門科目に関して理解していることが望まれます。
さらに、材料開発工学課程では「数学」と「専門科目」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学： 「微分・積分、線形代数、確率」の基礎
専門： 一般化学
◇未来へ引き継ぐ、創造的高品質社会基盤工学分野
１．求める学生像
建設工学課程では、人類の健全な社会・文化・経済活動を支える種々の社会基盤施設を環境との調和を図りつつ、適切に計画・建設・維持するための専門学術の基礎、総合的視野、創造性、問題解決能力を有した実践的・創造的能力を備えた指導的技術者を育成することを目的としています。
そのため、以下のような学生を広く求めます。
・総合力：自然環境、人類の文化的・経済的活動と建設技術との関連を常に意識して、多面的に物事を考えるための素養、及び人々の幸福と福祉について総合的に考えるための素養をもつ人
・説明力：理論的な記述力、口頭発表能力、コミュニケーション能力、及び国際的に通用するコミュニケーション能力を身に付ける意欲をもつ人
・基礎力：基礎的な数学と物理等の自然科学の素養、及び情報技術に関する素養を持ち、それを建設技術に応用したい人
・専門力：建設分野の主要専門分野の学習に必要な素養を持ち、問題解決に応用する意欲をもつ人
・学習力：自ら積極的に学習や研究に取り組む意欲、自己学習の素養、及び新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
・解決力：土木・建設工学の専門的な知識・技術を結集し、課題を探求し、組み立て、工学的に考察して、解決し、説明する意欲をもつ人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校等が定める教育課程に従い、大学に必要な全ての教養基礎科目（数、理、国、英）並びに専門基礎科目を履修していることが望まれます。特に、建設工学における授業内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語、社会及び建設工学関連の科目に関して学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学：解析、代数、確率・統計
専門科目等： 地盤工学、コンクリート工学、水理学、構造力学
◇総合的・国際的視野に立った環境技術開発
１．求める学生像
環境システム工学は、従来の学問分野を超えた学際的な総合工学です。環境システム工学課程・専攻では、環境システム工学の修得により、我が国の環境基本政策を推進するために必要とされる環境技術者として、自然環境の仕組みを理解し、環境と技術を調和させるための対応策をソフトとハードの両面から幅広く考える能力を備え、総合的視野に立って環境問題を解決できる創造的かつ奉仕的精神を有する人材の育成を目指しています。そのため、以下のような学生を広く求めます。
・環境技術者として、人類の幸福と福祉、及び環境の保全、よりよい環境の継承に対する社会的責任について考える意欲をもつ人
・自然環境の仕組みを理解するための数学、生物、化学、物理等の自然科学に関する知識を活かし、情報技術、環境技術により問題を解決する意欲をもつ人
・論理的な記述やコミュニケーションの必要性を理解し、その能力を高め、実践する意欲をもつ人
・実験、実習、演習に積極的に取り組み、得られた結果を解析・考察する意欲をもつ人
・環境システム工学の専門的な知識の習得と得られた知識による問題解決に意欲をもつ人
・社会の変化に対応して新しい技術分野を開拓する意欲をもつ人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校等が定める教育課程に従い、大学に必要な全ての教養基礎科目（数、理、国、英）並びに専門基礎科目を履修していることが望まれます。
特に、環境システム工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語などの教養基礎科目並びに各高等専門学校等が定める専門基礎科目に関して理解していることが望まれます。
さらに、環境システム工学課程では「数学」と「理科」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学：解析、代数、確率・統計
理科：物理学、化学、生物学
◇生物の機能を極め活用する学際的な分野
１．求める学生像
生物機能工学課程は、多彩で巧妙な生物機能を医・農・薬学領域も含めて広く工学的に活用する分野であり、基礎研究と応用を一体として展開できる指導的技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・生物分野に好奇心を持ち、その発展に寄与する意欲がある人
・自然科学、数学を基礎とした論理的な思考と柔軟な発想力・行動力を高める意欲を持つ人
・生物機能を科学的に捉えるための物理、化学、生物の基礎を理解し問題解決のために応用することに意欲のある人
・目標に向けて努力を持ち続ける意志と集中力を持つ人
・英語及び国語の学習に積極的に取り組み、国際的な情報発信を考える人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、生物機能工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語などの教養基礎科目並びに各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める専門基礎科目に関して理解していることが望まれます。
さらに、生物機能工学課程では「数学」と「理科」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。
未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学：解析、代数、確率・統計
理科：物理学、化学、生物学
◇知識基盤社会を支える情報学・経営学
１．求める学生像
経営情報システム工学課程・専攻では、情報技術を駆使したマネージメントの実践と、科学的かつ合理的な情報システム・経営システムの開発と運用を主導的に行いうる創造的・多面的・グローバル化対応能力を備えた指導的技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・人・産業・社会に強い関心を持ち、その発展に経営や情報の側面から寄与する意欲がある人
・自然科学、及び、社会科学に関する基礎を理解し、それらを応用する意欲のある人
・技術を科学的に捉えるための数学、物理、化学の基礎を理解し応用する意欲のある人
・英語及び国語の学習に積極的に取り組み、国際的視野に立った高度な表現力を身に付ける意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、大学で勉学を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。
特に、経営情報システム工学課程における教育内容を理解するために必要な教科である数学、理科、国語、英語などの教養基礎科目並びに各高等専門学校、短期大学、専修学校等が定める専門基礎科目に関して、これまで学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
さらに、経営情報システム工学課程では「数学」と「専門科目」の内容のうち、入学後に次の内容の知識が必要となります。未履修内容であっても、入学前に基礎的内容を自習しておくことが望まれます。
数学：代数、統計学
専門：情報処理、経済学
大学院修士課程
◇ものづくり産業をリードする先端的機械応用分野
１．求める学生像
機械創造工学専攻では、以下の各分野に関する専門的知識を有し、それらを先進的なものづくりや新しい分野を切り拓くために応用し得る実践的能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者・研究者、社会の持続的発展に貢献できる挑戦的技術者を育成します。
・機械情報・制御分野
・設計・生産分野
・人間環境分野
・材料分野
そのため、次のような学生を広く求めます。
・上記のそれぞれの分野で、高度な技術開発能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者を志す人
・旺盛な好奇心を持ち、能動的で自主的に、困難な課題研究・解決に取り組む意欲がある人
・広く社会の要請に応えるために機械工学分野のみではなくその他の様々な分野にも関心を持ち、自然科学の体系を系統的に理解し、それを応用して新しい技術を創造する意欲がある人
・様々なものの考え方や文化を理解する協調性のあるグローバルな人間力、英語、国語、及び専門知識などを駆使した国際的コミュニケーション能力の獲得とその実践に意欲がある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で研究を進めるために必要な基礎学力と応用力が必要です。
機械創造工学専攻では、特に、機械工学の基礎から応用までの幅広い知識が必要となります。各分野では、それぞれ、以下のような技術・知識が必要となりますので、入学前に関連する文献等を調査してください。
・機械情報・制御分野においては、機械システム情報・制御技術に関する技術・知識
・設計・生産分野においては、機械の設計・加工・生産システムに関する技術・知識
・人間環境分野においては、人間を中心とした機械のあり方やエネルギー利用に関する技術・知識
・材料分野においては、高機能・新機能材料の創生から材料信頼性評価にわたる総合的材料システムに関する技術・知識
◇豊かで安全・安心な社会をリードする最先端電気電子情報工学分野
１．求める学生像
本専攻においては、①エネルギーシステムコース､②電子デバイス・光波エレクトロニクスコース、③情報･通信システムコースを設置し、それぞれ、①エネルギーに関する発生・輸送・制御システム・新材料などの新技術、②半導体デバイス、光デバイス、高機能電子デバイスとその応用技術、③マルチメディア通信やユビキタスネットワークに適した高度情報通信・伝送技術、及びヒューマン・コミュニケーションに関する情報処理・計測技術を系統的に学べるよう各科目が用意されています。それぞれ、より高度で学際領域の分野に対応させた教育・研究指導を行い、修了後、社会に貢献できるような実践的・創造的能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者・研究者、社会の持続的発展に貢献できる人材を養成します。そのため、次のような学生を広く求めます。
・電気・電子・情報工学分野に関係する研究に強い関心を持ち、その発展に寄与する意欲がある人
・旺盛な好奇心を持ち、積極的に学修及び研究に取り組む意欲のある人
・日本語及び英語を用いて、自らの考えを文書や口頭で理論的に表現できる能力を高め、当該分野で活かす意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、修士課程で研究を進めるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に志望するコースに応じて、電気工学、電子工学、情報工学の知識と実験に関する基礎技術が必要となりますので、これらに関連する科目を履修しておくことが望まれます。
◇創る喜びを。探求する心を。新材料で世界を変える…。
１．求める学生像
材料開発工学専攻では、物質・材料に係わる知識の徹底的習得、研究プロジェクトへの参画による創造的研究の遂行、研究成果を強い印象で伝えるプレゼンテーション能力の養成等の項目に重点を置いた創造的教育により、産業の主役となる最先端材料を自ら開発できる実践的能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者・研究者、社会の持続的発展に貢献できる挑戦的技術者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・材料開発における各専門分野で、高度な技術開発能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者を志す人
・旺盛な好奇心を持ち、自ら積極的に材料開発に取り組む意欲がある人
・自然科学の体系を系統的に理解し、それを応用して新しい技術を創造する意欲がある人
・英語、国語、及び専門知識などを駆使した国際的コミュニケーション能力の獲得に意欲がある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で研究を進めるために必要な基礎学力と応用力が必要です。
材料開発工学専攻では、特に、物理化学、無機化学、有機化学の知識と実験に関する基礎技術が必要となりますので、これらに関連する科目を修得しておくことが望まれます。
◇未来へ引き継ぐ、創造的高品質社会基盤応用工学分野
１．求める学生像
建設工学専攻では、人類の健全な社会・文化・経済活動を支える種々の社会基盤施設を環境との調和を図りつつ、適切に計画・建設・維持するための専門学術、総合的視野、創造性を有し、建設工学及び関連分野の諸問題に対応できる実践的・創造的能力を備えた指導的技術者・研究者を育成することを目的としています。そのため、以下のような学生を広く求めます。
・総合力：自然環境、人類の文化的・経済的活動と建設技術との関連を常に意識して、多面的に物事を考えるための素養、及び人々の幸福と福 祉について総合的に考えるための素養をもつ人
・説明力：理論的な記述力、口頭発表能力、コミュニケーション能力の素養を有し、国際的に通用するコミュニケーション能力を身に付ける意欲をもつ人
・専門力：建設分野の主要専門分野の高度な知識を習得し、問題解決に応用する意欲をもつ人
・学習力：自ら積極的に学習や研究に取り組む意欲、自己学習の素養、及び新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
・解決力：土木・建設工学の専門的な知識・技術を結集し、課題を探求し、組み立て、工学的に考察して、解決し、説明する意欲をもつ人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で勉学をすすめるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に、建設工学における授業内容を理解するために必要な教科である人文科学、社会科学、自然科学、語学、及び建設工学関連の科目に関して学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇総合的・国際的視野に立った環境技術の深化
１．求める学生像
環境システム工学専攻では、我が国の環境基本政策を推進するために必要とされる環境技術者として、自然環境の仕組みを理解し、環境と技術を調和させるための対応策をソフトとハードの両面から幅広く考える高度な能力を備え、総合的・国際的視野に立って環境問題を解決できる創造的かつ奉仕的精神を有する技術者・研究者の育成を目指しています。そのため、以下のような学生を広く求めます。
・環境技術者として、人類の幸福と福祉、及び環境の保全、よりよい環境の継承に対する社会的責任について考える素養と強い意欲をもつ人
・環境システム工学に関する専門技術を修得しており、この分野の新しい研究と実践に取り組む強い意欲がある人
・社会の変化に対応して、解決が難しい問題へ挑戦するとともに、新しい技術分野を開拓する意欲をもつ人
・国際的な視野に立ち、環境技術を深める意欲のある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で勉学をすすめるために必要な基礎を修得していることが望まれます。特に、環境システム工学における授業内容を理解するために必要な教科である人文科学、社会科学、自然科学、語学、及び環境システム工学関連の科目に関して学んだ科目の内容を理解していることが望まれます。
◇生物の機能を深く極め高度に活用する学際的な分野
１．求める学生像
生物機能工学専攻は、動植物・人体に至るまでの精緻な生物の機能をミクロな分子レベルからマクロなレベルまで幅広く連関させ、生物現象を既存の学問分野の枠組みを超えた視点に立って理解し、その知識を工学に応用しようとする新分野であり、基礎的知識と実践的感覚に基づき、生物機能工学の分野において活躍できる創造的能力を備えた実践的・指導的技術者や研究者の育成を目指しています。そのため、次のような学生を広く求めます。
・生物分野に好奇心を持ち、その発展に寄与する意欲がある人
・自然科学、数学を基礎とした論理的な思考と柔軟な発想力・行動力を高める意欲のある人
・生物機能を科学的に捉えるための物理、化学、生物の基礎を理解し応用することに意欲のある人
・目標に向けて努力を持ち続ける意志と集中力を持つ人
・英語及び国語の学習に積極的に取り組み、国際的な情報発信を考える人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で研究を進めるために必要な基礎学力と応用力が必要です。
生物機能工学専攻では、特に、生命科学、生化学、生物物理学、遺伝子工学の基礎的知識と生物・化学実験に関する技術が必要となりますので、入学前に関連する文献等を調査してください。
◇知識基盤社会をリードする情報学・経営学
１．求める学生像
経営情報システム工学専攻では、情報学・経営学をものづくりや独創的な装置、システムの開発・設計に応用し得る実践的能力を備えて国際的に活躍でき、社会の持続的発展に貢献できる指導的技術者や研究者を育成します。そのため、次のような学生を広く求めます。
・人・産業・社会に強い関心を持ち、その発展に経営や情報の側面から寄与する意欲のある人
・自然科学を体系的に理解し、それを応用して新しい技術を創造する意欲のある人
・社会科学に関する基礎を理解し、それらを応用する意欲のある人
・旺盛な好奇心を持ち、能動的、自発的に課題研究・解決に取り組む意欲のある人
・技術を科学的に捉えるための数学、物理、化学の基礎を理解し応用する意欲のある人
・英語や国語の学習に積極的に取り組み、高度な表現力を身に付ける意欲のある人
・専門知識などを駆使した国際的コミュニケーション能力を高める意欲がある人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、修士課程で研究を進めるために必要な基礎学力と応用力が必要です。
経営情報システム工学専攻では、特に、経営工学、情報システム学、統計工学の基礎的知識と技術が必要となりますので、入学前に関連する文献等を調査してください。
◇技術に根ざし、システム安全の視点から原子力安全に貢献する。
１．求める学生像
本専攻は次のような学生を広く求めます。
・原子力システム安全工学分野に関係する研究に強い関心を持ち、その発展に寄与する意欲がある人
・研究活動に必要となる電気、機械、化学、土木・建築、情報、又は生物工学分野に関する専門科目を修得している人
・旺盛な好奇心を持ち積極的に学習及び研究に取り組む意欲のある人
・日本語及び外国語を用いて、自らの考えを文書や口頭で論理的に表現でき、社会とのコミュニケーションに意欲のある人
本専攻においては、①安全技術講座､②安全マネジメント講座、③エネルギー技学講座を設置し、それぞれ、①原子力エネルギーの安全確保を技術的に担保するために必要な知識群、特に放射線の安全利用、バックエンド、核燃料工学、放射化学、耐震安全システム工学、放射線モニタリング技術、②安全確保を考えるシステム安全に関わる、安全マネジメント、リスク評価、技術コミュニケーション、原子力安全関連法規、保全工学、保全システムマネジメント技術、③原子力工学の基盤となる放射線発生、原子炉工学、原子力発電システム、原子力に関連する構造工学・材料工学を系統的に学べるよう各科目が用意されています。より高度で学際領域の分野に対応させた教育・研究指導を行い、修了後、社会に貢献できるような実践的・創造的能力を備えた国際的に活躍できる指導的技術者・研究者、社会の持続的発展に貢献できる人材を養成します。
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
各大学、高等専門学校専攻科等が定める教育課程に従い、修士課程で研究を進めるために必要な基礎を履修していることが望まれます。
大学院博士後期課程
本学は、活力（Vitality)、独創力（Originality）及び世のための奉仕（Services）を重んじるＶＯＳの精神をモットーとして、実践的・創造的能力を備え、国際的に活躍できる指導的技術者・研究者を養成することを目的に、次のような学生を広く求めます。
- 1.技術や科学をより深く研究する意欲をもつ人
- 2.新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
- 3.国際的視野と感覚をもち、世界的研究を目指す人
- 4.独自の優れた個性を発揮する意欲をもつ人
- 5.独創的研究に取り組む意欲をもつ人
- 6.人間性が豊かで、人類の幸福に貢献しようとする意識をもつ人
技術経営研究科
大学院専門職学位課程
本学は、活力（Vitality)、独創力（Originality）及び世のための奉仕（Services）を重んじるＶＯＳの精神をモットーとして、実践的・創造的能力を備え、国際的に活躍できる指導的技術者・研究者を養成することを目的に教育を行っており、本専門職大学院では次のような学生を広く求めます。
- 1.専門職業人として、技術や科学を通じて社会に貢献する意欲をもつ人
- 2.技術や科学をより深く学び、その技術や知識を実践する意欲をもつ人
- 3.国際的視野と感覚をもち、世界的に活躍する専門職業人を目指す人
- 4.人間性が豊かで、責任感のある誠実な人
- 5.新しい分野の開拓や理論の創出、もの作りに意欲をもつ人
- 6.独自の優れた個性を発揮する意欲をもつ人
専攻の入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
◇安全安心な社会の持続的発展に貢献する。
１．求める学生像
本専門職大学院においては、システム安全に関する国際的に通用する体系的な知識と実務能力を涵養するための基礎科目、応用科目、演習を設置しています。このカリキュラムを通じて、国内外の安全規格・安全法規の基礎の上に立ち、安全技術とマネジメントを統合的に応用する能力を有し、安全確保にかかわる実務ができる専門職にふさわしい人材を育成します。
・システム安全の理解と実践を通じて安全安心社会に貢献する熱意のある人
・安全認証、安全管理、安全規格の開発、製品の安全設計などの各分野において、高度かつ実践的な知識とスキルを持つ専門職になることを目指す人
・専門職大学院で学ぶのにふさわしい社会経験・実務経験を有する人
２．入学までに履修が望まれる教科・科目等
専門職大学院システム安全専攻の修了時に学生は、高度かつ実践的な知識とスキルを持つ専門職として、製品・システムの安全設計、安全マネジメント、安全認証などの各分野において、第一線の業務につける能力を身に付けることを期待されています。このため学生は入学までに、各自の現在の業務の安全に関する課題の整理と理解、安全に関する社会情勢の基礎的理解が必要となります。入学前に関連する文献等を調査してください。また、入学までに以下の能力を有することが望まれます。
・入学後の学習計画に応じた英語能力（一部の講義は英語で行われ、海外でのインターンシップへの参加の機会もあります）
・対面授業を補完するインターネットを通じた学習指導（電子メールやファイル共有システム等の利用）に対応できる基礎的なコンピュータリテラシ）
・各大学等が定める教育課程に従い、すべての教科、科目について、本学専門職学位課程で学習・研究を進めるために必要な基礎学力と応用力